Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeen päätösseminaari tuotokset

Kiitos osallistujille Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeen päätösseminaarista 21.1.2016

Tilaisuudessa levitettiin Isoverstaan jäsenoppilaitoksien opettajien hankkeen aikana kehittämiä pedagogisia käytänteitä. Tuotokset ovat lukion uuden opetussuunnitelman hengen mukaisia oppiaine- tai kurssitoteutuksia.
Tilaisuudessa esiteltiin myös opettajien osaamiskartoituksen 2015 ja opiskelijakyselyn 2015 tuloksia sekä vertailtiin niitä edellisiin 2014 tuloksiin.
Opettajien osaamiskartoitus 2015 ja vertailu vuoden 2014 tuloksiin
Opiskelijakysely 2015 ja vertailu vuoden 2014 kyselyyn
Itä-Suomen yliopiston Markku Saarelainen esiintyi innovoivasti liittyen opetuksen oppimisympäristöjen kehittämiseen.

Hankkeen päätösseminaarin 21.1.2016 tallenteet löytyvät Isoverstaan tallennepalvelusta ja alla olevasta soittimesta.

Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeen päätösseminaari 21.1.2016

Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeen päätösseminaari 21.1.2016

Tilaisuudessa tutustutaan ja levitetään Isoverstaan jäsenoppilaitoksien opettajien kehittämiä pedagogisia käytänteitä. Tuotokset ovat lukion uuden opetussuunnitelman hengen mukaisia oppiaine- tai kurssitoteutuksia. Oppiainerajojen rikkominen ja teemaopetus ovat vahvasti esillä.
Tervetuloa hakemaan ideoita ja kehittämään opetustasi.
Tilaisuudessa esitellään myös opettajien osaamiskartoituksen 2015 ja opiskelijakyselyn 2015 tuloksia sekä vertaillaan niitä edellisiin vuoden 2014 tuloksiin.
Onnistuimme iloksemme saamaan myös Itä-Suomen yliopiston Markku Saarelaisen innovoivan esityksen opetuksen kehittämisestä oppimisympäristöihin liittyen.

Tilaisuus on maksuton ja siihen voi osallistua myös virtuaalisti. Tervetuloa

Päätösseminaarista tietoa ja taitoa arkeen

Hankkeen päätösseminaarissa 14.11.2014 Kuopiossa esitellään hankkeessa tuotettuja pedagogisia käytänteitä ja malleja. Tilaisuudessa kerrotaan myös opettajien osaamisen kartoitustutkimuksen (n=141) ja opiskelijakyselyn (n=1070) keskeisiä tuloksia. Myös virtuaaliosallistuminen on mahdollista.

Esimerkkejä teemoista:
- Sähköisten työvälineiden hyödyntäminen lukiokurssien kokeellisessa työskentelyssä ja sen dokumentoinnissa
- Arvioinnin monipuolistaminen
- Dropbox- ja SendToDropbox-palvelut tehtävien palautuksessa
- iPad ja AppleTV liikunnan opetuksessa
- Kahoot! - pelillisyyttä oppimiseen

Hankkeen päätösseminaarin 14.11.2014 tallenteet löytyvät tästä.

Lahden seminaarin teemoina mm. kiinnostuksen, vuorovaikutuksen ja osallistamisen merkitys

Toukokuu starttasi hankkeessa kevätseminaarilla, joka toteutettiin 6.5.2014 Lahdessa Kannaksen lukiolla. Tässä koostetta koko päivän mittaisen seminaarin laajasta annista.

Professori Kirsti Lonka korosti esityksessään kiinnostuksen merkitystä oppimismotivaation syntyyn. Kiinnostuksen sytyttäminen, ylläpitäminen ja syventäminen ovat opettajalle tärkeitä päämääriä. Kiinnostuksen aikaansaaminen sysää opiskelijan itse tai kaveriporukassa opiskelemaan asiaa. Ylipäätään opiskelun pitäisi Longan mukaan rakentua ihmisten vahvuuksille ja oppijoiden aktivointiin, eikä keskittyä puutteisiin tai ongelmiin. Helsingin yliopiston matematiikan laitoksella oppijoita on aktivoitu maalaamalla pöytiä ja seiniä maalilla, johon voi kirjoittaa tussilla. Keskeisiä asioita pelillisyyden ja leikillisyyden tuomisessa opetustilanteisiin ovat tehtävän haasteellisuuden ja toisaalta koetun osaamisen suhde. Riittävä määrä haastetta ja osaamista vie ahdistuksen ja kiihtymisen kautta ns. flow-tilaan, mutta liian alhainen haastavuus tai pystyvyyden puute voi ajaa oppijan apatian ja välttämisen tilaan. Kirsti lopetti esityksensä viiteen K-kirjaimeen: Kunnioita, kuuntele, kiinnostu, kannusta ja kiitä.

Vuorovaikutuksen lisäämisestä kuultiin mm. Kai Nurmen (Kajaanin lukio, MAB) pilvipalveluista kertovassa esityksessä sekä Juha Törmikosken (Kannaksen lukio, HI/YH) käyttämässä “tyhmien kysymysten seinässä”. Seinän (ilmainen Padlet-palvelu) kautta oppijoita rohkaistiin anonyymisti kysymään opiskeltavista asioista. Opettaja kävi läpi seinän kysymykset tunnin alussa ja lopussa.

Vammalan lukiossa toteutetussa Aikamatkaaja-hankkeessa oppijoiden mediataitoja ja kokonaisuuksien hahmottamista on edistetty rakentamalla digitaalinen seinätaulu. Kasper Kouvo ja Petteri Koskinen esittelivät kuinka taulussa on yhdistetty eri oppiaineiden näkökulmia 1500-luvun tapahtumiin. Perinteisen kuvamateriaalin rinnalle oli tuotu nykyteknologiaa QR-koodien muodossa.

Heikki Aspegren (Siilinjärven lukio) kertoi biologian sähköisen kokeen toteuttamisesta Moodlen tenttityökalulla. Moodlen avulla hän pystyi luomaan erilaisia tehtävätyyppejä, yksinkertaisista tosi/epätosi-väittämistä kuva-analyyseihin, joihin opiskelijat vastasivat tietokoneella valvotusti. Oppimistulokset paranivat siten, että erityisesti heikompia arvosanoja oli vähemmän.

Päivän päätteeksi kuulimme käänteisen luokkahuoneen käyttämisestä pitkän matematiikan kurssilla (MAA2). Sari Louhikallio-Fominin (Siilinjärven lukio) mukaan vuorovaikutus tunnilla lisääntyi koska opiskelijoiden tekeminen siirtyi pitkälti kotoa tunnille. Sari kertoi iPadejä hyödyntävästä kokeilustaan jo huhtikuussa ITK-päivillä.

Seminaaripäivän osana oli viestiseinä (kuva alla), jolle saattoi anonyymisti kirjoittaa kysymyksiä esitysten aikana. Viestiseinä mahdollisti joustavan vuorovaikutuksen puhujan ja kuulijoiden välillä. Myös Twitterissä käytiin keskustelua päivän sisällöistä (#isoverstas, #lahti).

 

 

 

 

 

ISOverstaan kevätseminaari Lahdessa 6.5.2014

ISOverstas toteuttaa Lahdessa 6.5.2014 klo 10-16 seminaarin, joka kokoaa jäsenoppilaitoksien opettajat yhteen. Seminaari on avoin ja maksuton kaikille ISOverstaan jäsenoppilaitoksille. Seminaari on samalla Didaktiset kärjet nousuun -hankkeen väliseminaari.

HUOM! Tilaisuuteen on mahdollista osallistua myös virtuaalisesti. Kirjaa se Lisätietokenttään.

Päivän aloittavat oppimisen kehittäjä professori Kirsti Lonka Helsingin yliopistosta ja Vammalan lukion Aikamatkaaja-projekti, jonka tavoitteena on ollut tuottaa mobiilioppimista tukeva tieto- ja taideaineiden oppimäärää havainnollistava aikajana. Tämän jälkeen jatkamme käytännön esimerkkeihin, joita on toteutettu Didaktiset kärjet nousuun ISOverstaassa -hankkeessa. Seminaarissa esitellään hankkeeseen osallistuvien oppilaitoksien kokeiluja ja kokemuksia näistä teemoista. Iltapäivän työpajaosuudessa voi käytännössä kokeilla hyväksi koettuja menetelmiä ja sovelluksia.

Tule mukaan ideoimaan ja verkostoitumaan. Tervetuloa! Ilmoittaudu pian!

Seminaarin ohjelma ja ilmoittautuminen: http://bit.ly/1esZjaE

Kärkiä hiotaan ja lennätetään - tilanne keväällä 2014

Didaktiset kärjet nousuun ISOverstaassa on Opetushallituksen rahoittama oppimisympäristöhanke. Hankepäätös saatiin vuonna 2012. Keskeisenä tavoitteena on ollut lisätä ja jakaa osaamista neljässä eri kärjessä: Koe- ja arviointikäytänteet, Isojen lukioiden haasteet, Mobiilioppiminen ja Osallistava oppiminen luokkahuoneessa. Kärkioppilaitoksiksi ilmoitti halukkuutensa 16 ISOverstaan lukiota, ja kukin lukio on osallistunut yhteen tai useampaan kärkeen. Kaikissa kärjissä on tavoitteena myös toimintakulttuurin muutos, oppijalähtöisyys sekä pelillisyyden ja yhteisöllisyyden edistäminen. Hankekokemuksia ja mahdollisuuksia osaamisen kehittämiseen toteutetaan kärkioppilaitosten rinnalla koko ISOverstaan kehittäjäyhteisössä.

Vuonna 2013 kärkioppilaitoksissa muodostettiin kehittäjäryhmiä ja suunniteltiin toimintaa. Samalla alkoivat erilaiset kärkien tavoitteisiin liittyvät käytännön kokeilut lukioissa, tehtiin pieniä laitehankintoja ja käynnistettiin koulutukset. Elokuussa 2013 kokoonnuimme työpajatyyppiseen seminaariin, jossa kokosimme hankkeen kärkilukioiden siihen astisia kokemuksia. Seminaaripäivänä etsimmme vastauksia kysymyksiin: Millaisia menetelmiä ja työkaluja on jo käytössä? Missä oppiaineissa? Vaikutukset oppimistuloksiin? Viekö teknologia liikaa aikaa itse asialta? Millaista koulutusta tarvitaan tai voidaan jakaa vertaiskoulutuksena hankkeen sisällä?

Loppukirin paikka on nyt vuonna 2014. Kevään aikana opettajat mm. testaavat pelillisyyttä yhtenä keinona rikastaa oppimista. Kärkilukioiden hyviä käytänteitä aloitetaan työstää oppilaitosten yhteistyönä tiimiopettajamallilla pedagogisiksi malleiksi huhtikuun työpajapäivänä. Toukokuussa järjestetään osaamista jakava seminaari ja lokakuulle on suunniteltu kaksipäiväinen tapaaminen. Hankkeen loppuseminaari ajoittuu marraskuulle 2014.

Koko hankkeen ajan olemme säännöllisesti kokoustaneet lähinnä verkkoneuvotteluina ja koonneet kärkioppilaitosten toimintaa Google Drive -dokumentteihin. Kukin kärki kirjoittelee tähän blogiin omista kokemuksistaan ja käytänteistään. Maantieteellisesti kärkilukiot sijoittuvat Hangosta Kajaaniin, mikä on aiheuttanut omat haasteensa hankkeen toteuttamiselle.

Hankkeen kokemusseminaarin ohjelma (30.8.2013)

Hankkeen ensimmäinen kokemusseminaari järjestetään 30.8.2013. Muista ilmoittautua!

Ohjelma:

Klo 9-9.15	Kahvit/teet ja suolainen (ISOverstas tarjoaa)
Klo 9.15-9.30	Ajankohtaiset uutiset	Timo Lemmetty
	- Hankkeen lähtökohdat, talousasiat, koulutustarjonta, päivän ohjelma
Klo 9.30-10.00	Seminaarin osallistuvien esittäytyminen (2 min/koulu)
Klo 10.00-12.00	Ryhmätyöskentely + keskustelu 1: teemoina osallistava oppiminen ja mobiili oppiminen
	Millaisia menetelmiä ja työkaluja on käytössä? Missä oppiaineissa? Opiskelijoiden kommentteja? Vaikutukset oppimistuloksiin?
	Viekö teknologia liikaa aikaa itse asialta? Voisitko toimia kouluttajana? Koulutustoiveita?
Klo 12.00-13.00	Lounastauko (omakustanteinen)
Klo 13.00-15.00	Ryhmätyöskentely + keskustelu 2: (välissä kahvit!) teemoina arviointikäytänteet ja isojen lukioiden haasteet
	Millaisia menetelmiä ja työkaluja on käytössä? Missä oppiaineissa? Opiskelijoiden kommentteja? Vaikutukset oppimistuloksiin?
	Viekö teknologia liikaa aikaa itse asialta? Voisitko toimia kouluttajana? Koulutustoiveita?
Klo 15.00-16.00	Yhteenveto päivästä, sopiminen työnjaosta/koulutuksista/kokemusten jakamisesta sähköisesti ja jatkotapaamisesta ryhmien kanssa