Kiitos osallistujille Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeen päätösseminaarista 21.1.2016
Tilaisuudessa levitettiin Isoverstaan jäsenoppilaitoksien opettajien hankkeen aikana kehittämiä pedagogisia käytänteitä. Tuotokset ovat lukion uuden opetussuunnitelman hengen mukaisia oppiaine- tai kurssitoteutuksia.
Tilaisuudessa esiteltiin myös opettajien osaamiskartoituksen 2015 ja opiskelijakyselyn 2015 tuloksia sekä vertailtiin niitä edellisiin 2014 tuloksiin.
Opettajien osaamiskartoitus 2015 ja vertailu vuoden 2014 tuloksiin
Opiskelijakysely 2015 ja vertailu vuoden 2014 kyselyyn
Itä-Suomen yliopiston Markku Saarelainen esiintyi innovoivasti liittyen opetuksen oppimisympäristöjen kehittämiseen.
Hankkeen päätösseminaarin 21.1.2016 tallenteet löytyvät Isoverstaan tallennepalvelusta ja alla olevasta soittimesta.
Näytetään tekstit, joissa on tunniste levittäminen. Näytä kaikki tekstit
Näytetään tekstit, joissa on tunniste levittäminen. Näytä kaikki tekstit
28.1.2016
14.1.2016
Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeen päätösseminaari 21.1.2016
Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeen päätösseminaari 21.1.2016
Tilaisuudessa tutustutaan ja levitetään Isoverstaan jäsenoppilaitoksien opettajien kehittämiä pedagogisia käytänteitä. Tuotokset ovat lukion uuden opetussuunnitelman hengen mukaisia oppiaine- tai kurssitoteutuksia. Oppiainerajojen rikkominen ja teemaopetus ovat vahvasti esillä.
Tervetuloa hakemaan ideoita ja kehittämään opetustasi.
Tilaisuudessa esitellään myös opettajien osaamiskartoituksen 2015 ja opiskelijakyselyn 2015 tuloksia sekä vertaillaan niitä edellisiin vuoden 2014 tuloksiin.
Onnistuimme iloksemme saamaan myös Itä-Suomen yliopiston Markku Saarelaisen innovoivan esityksen opetuksen kehittämisestä oppimisympäristöihin liittyen.
Tilaisuus on maksuton ja siihen voi osallistua myös virtuaalisti. Tervetuloa
Tilaisuudessa tutustutaan ja levitetään Isoverstaan jäsenoppilaitoksien opettajien kehittämiä pedagogisia käytänteitä. Tuotokset ovat lukion uuden opetussuunnitelman hengen mukaisia oppiaine- tai kurssitoteutuksia. Oppiainerajojen rikkominen ja teemaopetus ovat vahvasti esillä.
Tervetuloa hakemaan ideoita ja kehittämään opetustasi.
Tilaisuudessa esitellään myös opettajien osaamiskartoituksen 2015 ja opiskelijakyselyn 2015 tuloksia sekä vertaillaan niitä edellisiin vuoden 2014 tuloksiin.
Onnistuimme iloksemme saamaan myös Itä-Suomen yliopiston Markku Saarelaisen innovoivan esityksen opetuksen kehittämisestä oppimisympäristöihin liittyen.
Tilaisuus on maksuton ja siihen voi osallistua myös virtuaalisti. Tervetuloa
23.4.2015
Hankkeen foorumiesitykset ITK2015-päivillä
Opetushallituksen rahoittama ja Isoverstaan hallinnoima Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hanke oli näyttävästi esillä kahdella foorumiesityksellään kevään ITK2015-päivillä. Hankeoppilaitosten opettajien kehittämiä ja käytännössä testaamia pedagogisia käytänteitä esiteltiin foorumiyleisölle torstaina. Psykologian kertauskurssin toimintamalli esiteltiin torstaiaamuna ja iltapäivällä oli vuorossa videoita ja pelillisyyttä kielen opetukseen. Uudet pedagogiset käytänteet olivat kiinnostavia ja vetivätkin molemmat esityssalit täyteen kuulijoita. Esitysten jälkeen yleisö kyseli innokkaasti lisää pedagogisista käytänteistä.
****************************************
ITK2015-foorumiesitys
Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeessa kehitettiin uudenlainen psykologian kertauskurssin toimintamalli, joka esiteltiin ITK2015-päivillä torstaiaamuna. Kertauskurssi oli vaiheistettu yhteisölliseen ja itsenäiseen tuottamiseen, jossa korostui opiskelijoiden aktiivinen rooli ja yhdessä kertaaminen. Oli mielenkiintoista havaita, että myös itse- ja vertaisarviointi oli keskiössä koko oppimisprosessin ajan. Ensimmäisessä vaiheessa oli kokeiltu opiskelumotivaation lisäämiseksi yhteisöllistä ja oppijalähtöistä toimintatapaa keskeisten teemojen kertaamisessa. Opiskelijat olivat tuottaneet ensin sähköistä kertausmateriaalia koko ryhmän käyttöön neljässä eri työpisteessä. Materiaalien tuottamisessa oli hyödynnetty Quizlet-, Popplet- ja Explain Everything -sovelluksia. Opiskelijat siis kertasivat psykologiaa tuottamalla kertausmateriaalia ja tuottamiensa materiaalien avulla. Lopuksi opiskelijat kirjoittivat Moodleen yo-koetasoisen esseen. Opettajan rooli oli toimia kertausprosessin ohjaajana, faktatietojen varmistajana, taustatukena, kommentoijana ja tuotosten arvioijana. Opettajan kokemuksen mukaan opiskelijat olivat motivoituneita ja pitivät toimintamallia mielekkäänä. Toimintamalli sopii varsin hyvin myös muiden oppiaineiden kertaamiseen.
****************************************
ITK2015-foorumiesitys
Torstai-iltapäivän foorumiesityksessä Heidi Lehtosaari Savonlinnan aikuislukiosta toi raikkaan tuulahduksen kielen opetukseen. Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeessa kehitetyssä ja käytännössä testatussa pedagogisessa käytänteessä Videoita ja pelillisyyttä kielen opetukseen havainnollistettiin seikkaperäisesti, kuinka teoriaa voidaan opiskella videoiden avulla, harjoitella Quizlet-sovelluksen ja kerrata Kahoot!-sovelluksen avulla. Tarvittavat ohjeistukset, osa toteutuksista ja linkit sovelluksiin oli koottu keskitetysti ja selkeästi Moodleen, josta ne olivat helposti löydettävissä ja käytettävissä. Erinomaisina esimerkkitapauksina videoista ja pelillisyydestä oli käytetty tien neuvomista ja kysymistä. Refleksiiviverbien tuottamista harjoiteltiin PoodLL-äänityökalulla, joka mahdollisti kysymysten kuuntelun ja niihin vastaamisen suullisesti. Kahoot!-sovellus palveli näppärästi opitun kertaamisessa ja mahdollisti myös välittömän palautteen osaamisesta. Pedagogisesta näkökulmasta tarkasteltuna kukin sovellus oli valittu perustellusti vahvistamaan oppimisprosessia. Sovellusten myötä syntynyt pelillisyys oli mukava lisä. Kyseinen pedagoginen käytänne toimi mainiosti espanjan kielen opiskeluun ja on vallan mainiosti sovellettavissa myös muiden oppiaineiden opiskeluun.
****************************************
Psykologian kertauskurssin toimintamalli
Rahkonen-Navia Leila, Iisalmen lyseo ja aikuislukioITK2015-foorumiesitys
Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeessa kehitettiin uudenlainen psykologian kertauskurssin toimintamalli, joka esiteltiin ITK2015-päivillä torstaiaamuna. Kertauskurssi oli vaiheistettu yhteisölliseen ja itsenäiseen tuottamiseen, jossa korostui opiskelijoiden aktiivinen rooli ja yhdessä kertaaminen. Oli mielenkiintoista havaita, että myös itse- ja vertaisarviointi oli keskiössä koko oppimisprosessin ajan. Ensimmäisessä vaiheessa oli kokeiltu opiskelumotivaation lisäämiseksi yhteisöllistä ja oppijalähtöistä toimintatapaa keskeisten teemojen kertaamisessa. Opiskelijat olivat tuottaneet ensin sähköistä kertausmateriaalia koko ryhmän käyttöön neljässä eri työpisteessä. Materiaalien tuottamisessa oli hyödynnetty Quizlet-, Popplet- ja Explain Everything -sovelluksia. Opiskelijat siis kertasivat psykologiaa tuottamalla kertausmateriaalia ja tuottamiensa materiaalien avulla. Lopuksi opiskelijat kirjoittivat Moodleen yo-koetasoisen esseen. Opettajan rooli oli toimia kertausprosessin ohjaajana, faktatietojen varmistajana, taustatukena, kommentoijana ja tuotosten arvioijana. Opettajan kokemuksen mukaan opiskelijat olivat motivoituneita ja pitivät toimintamallia mielekkäänä. Toimintamalli sopii varsin hyvin myös muiden oppiaineiden kertaamiseen.
****************************************
Videoita ja pelillisyyttä kielen opetukseen
Lehtosaari Heidi, Savonlinnan aikuislukioITK2015-foorumiesitys
Torstai-iltapäivän foorumiesityksessä Heidi Lehtosaari Savonlinnan aikuislukiosta toi raikkaan tuulahduksen kielen opetukseen. Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeessa kehitetyssä ja käytännössä testatussa pedagogisessa käytänteessä Videoita ja pelillisyyttä kielen opetukseen havainnollistettiin seikkaperäisesti, kuinka teoriaa voidaan opiskella videoiden avulla, harjoitella Quizlet-sovelluksen ja kerrata Kahoot!-sovelluksen avulla. Tarvittavat ohjeistukset, osa toteutuksista ja linkit sovelluksiin oli koottu keskitetysti ja selkeästi Moodleen, josta ne olivat helposti löydettävissä ja käytettävissä. Erinomaisina esimerkkitapauksina videoista ja pelillisyydestä oli käytetty tien neuvomista ja kysymistä. Refleksiiviverbien tuottamista harjoiteltiin PoodLL-äänityökalulla, joka mahdollisti kysymysten kuuntelun ja niihin vastaamisen suullisesti. Kahoot!-sovellus palveli näppärästi opitun kertaamisessa ja mahdollisti myös välittömän palautteen osaamisesta. Pedagogisesta näkökulmasta tarkasteltuna kukin sovellus oli valittu perustellusti vahvistamaan oppimisprosessia. Sovellusten myötä syntynyt pelillisyys oli mukava lisä. Kyseinen pedagoginen käytänne toimi mainiosti espanjan kielen opiskeluun ja on vallan mainiosti sovellettavissa myös muiden oppiaineiden opiskeluun.
13.8.2014
Didaktiset kärjet levitykseen -hanke sai rahoitusta OPH:n oppimisympäristöhausta
Opetushallitus on myöntänyt valtionavustusta oppimisympäristöjen kehittämiseen ISOverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hankkeelle (http://www.oph.fi/download/158848_2014_valtionavustukset_A1_A2.pdf).
Tiedotamme hankkeen toiminnasta sivuillamme.
Haettava hanke on jatkoa Didaktiset kärjet nousuun ISOverstaassa -hankkeelle, jossa 16 lukiota on kehittänyt opetus- ja oppimiskäytäntöjä. Hankkeella vahvistetaan uudistuvien opetussuunnitelmien edellyttämiä opettajien ja opiskelijoiden digitaitoja ja oppiainerajat ylittävien teemaopintojen aloittamista. Lisäksi tuetaan valmistautumista sähköisiin ylioppilaskokeisiin. Toisen asteen koulutuksen järjestäjäverkon tiivistäminen edellyttää valmistautumista isojen lukioiden haasteisiin.
Hankkeessa on mukana 18 ISOverstaan oppilaitosta. Hankkeen toiminnasta on muodostettu alla oleva hankekuvio, http://bit.ly/jatkohankeliite2014.
Tiedotamme hankkeen toiminnasta sivuillamme.
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)